学校でのいじめは多くの生徒が影響を受けている

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これが学校の入り口、車庫、そして少し離れたところにある。

ギヨームというのは、彼が自分で決めた名前です。なぜなら、事件から3年以上経った今、青年は嫌がらせをした相手に認識され、発見されることを恐れているからだ。現場に戻るのは勇気がいることだ。

ここでお腹を蹴られ、なおかつ自宅から。そして、彼らは去っていった。私は急いで外に出て、バッグを持って車に戻りました。

地獄の1年の始まりである登校2日目。髪の色を理由に、少年たちが彼を鞭打つようになったのだ。ギヨームは赤い髪をしている。

例えば水泳の授業では、私のものを劣化させたり、窓から投げ捨てて面白半分に盗んだりすることがありました。中には、わざと階段から落ちさせようとする人もいるんですよ。私は水筒の中に倒れこむように押され、バッグで殴られました。私の前を一人、通り過ぎた。トレーの中身をこぼされた。ビーチではルルーと呼ばれ、大物、五目玉と言われた。オレンジ色のボールはこれだけです。

ギヨームと同じように、フランス人の10人に1人は学校でのいじめに遭っている。違いは何か、体重はどうか、服の趣味はどうか、文化はどうか、性的指向はどうか、などという理由で標的にされるのだ。フローレンス・ケスラーが敏感に反応する惨劇。首都圏の南東部にある学校の中庭に案内してくれた校長先生。

だから、小さな角が、そこそこあるんです。そこでは、トイレ、先生が少なくなっています。これらは、口頭であれ身体であれ、生徒が暴行を受ける可能性のある場所です。

彼らはそれを盲点と呼び、それ故にプラン・ワークと呼ぶ。このため、ハラスメント対策は包括的に行わなければなりません。それは、有名な違いを考慮しながら、学校の発展を通して行わなければならない。

ある人の違いは、おそらくもっと共有されるようにすること。生徒が逆コンマで「オタク」と言うのは、例えば、読書などの集団的な実践を生み出すことである。まあ、結局、読書は馬鹿にできるオリジナリティになるんですけどね。最後に、最終的にすべての人に利益をもたらす包括的な規範です。

いじめの状況について、やはり知っておく必要があるのでしょうか。これは、教務チームの課題でもあります。例えば、ギヨームさんは黙っているのが好きだった。

どちらかというと通り一遍の法律で、リスクが大きいので、声を上げるのは怖かったです。声を出したら、殴られるかもしれない。それはもっと先の話です。

その試練は、彼が殴り返した日に終わった。19歳という年齢で、しかも被害者でありながら、どう対応していいかわからなかったことに罪悪感を感じている。